《親子天地》370期「人物專訪」—— 宋詒瑞

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宋詒瑞 
陪孫女學中文 開啟孩子潛能


良好的語文能力是掌握不同學問的重要基礎。今期我們請來了香港兒童文學作家宋詒瑞女士(宋老師),透過自己陪伴孫女成長的經驗,與讀者分享如何在日常生活中訓練孩子的語文能力,並印證語文教育對開啟孩子潛能的重要性。

退休後着力培養孫女成材


宋老師從事兒童文學創作多年,作品多次獲獎,並曾在香港城市大學擔任普通話導師達二十年之久,是一位非常資深的香港兒童文學作家和語言導師。今年剛滿八十歲的宋老師早已退休,但生活仍然忙個不停,全力寫作,並培養孫女成材。

「學好母語是一切學習的根本,所以要儘早培養孩子的語文能力。因為我的母語是普通話,所以我跟孫女曼婷講的是普通話,而她的爸媽則跟她說廣東話。」宋老師說,「現在婷婷快十一歲了,廣東話、普通話都說得不錯,英文成績也名列前茅呢。」

那麼宋老師是從什麼時候開始訓練曼婷的語文能力呢?「當婷婷還在襁褓中時,我已不停跟她說話,例如『寶寶啊,你現在不會講話,不要緊,聽我多說說,以後你再和嫲嫲說話。今天我們來讀報……』,讓她經常在聆聽,這就開始了訓練語文能力的第一步了。」

跟寶寶多說話培養聆聽能力


別以為剛出世的寶寶什麼都不懂就不跟他說話,宋老師透過自身經驗,可以肯定地告訴各位讀者,寶寶的聆聽能力是很不錯的。「孫女剛足月時,她爸爸為她草擬了十個名字,我便讓她自己來挑選。當我唸第一個名字︰『熊曼婷』時,孫女微笑了,但當我唸餘下的九個名字時,她都沒有反應。我試了幾次,每次都是同樣結果,那就肯定她喜歡『曼婷』這個名字了。」宋老師笑着說。後來宋老師想,大概是她用普通話讀出「熊曼婷」時,高低起伏的聲調特別好聽,孫女便喜歡這個名字了。

曼婷在嬰兒時期能聽懂宋老師話語,並給予反應的事例多不勝數,宋老師曾就這事問一位美國兒童心理學家,對方表示若把寶寶當作大人看待,跟他對話交流,寶寶也會慢慢感覺到大人的意思,給予反應的。

從日常生活中培養語文能力


隨着曼婷漸漸長大,宋老師和曼婷也有更多互動。曼婷三歲時,宋老師教她讀《三字經》,當中有一段小插曲令宋老師印象最深刻。「有一次,婷婷在電視上看到有年輕人打架,她便走到熒幕前,指着那個年輕人說︰『子不學,非所宜,幼不學,老何為?』,證明婷婷理解並記住了《三字經》的內容,還會在適當時候運用出來呢。」此外,宋老師的屋苑附近有一個古色古香的公園,宋老師經常帶曼婷去逛逛,並在裏面教她認識了不少對聯。「公園大門口有一副長對聯,一共三十四字,連我這個嫲嫲也記不住,但婷婷四歲就能背出來了。」宋老師笑呵呵地說。

「我沒有特別設定孩子幾多歲要學什麼,而是經常跟孩子聊天談話,孩子就會慢慢吸收當中的詞語、成語、詩歌等,在潛移默化之下,漸漸就能把所學到的運用出來了。」宋老師提醒家長對孩子的學習不能操之過急,要因應每個孩子的接受能力而作出調整,語文學習也應從最簡單的開始學起。

印證語文教育開啟孩子潛能


宋老師認為「一通百通」,語文能力高,學習其他事情也會得心應手。例如曼婷從小在宋老師的薰陶下,語文成績固然理想,而其他學科也很出色,她還想長大後要當科學家呢。由此可見,孩子有了良好的語文能力和建立了閱讀習慣,學習動機和能力也會相應提高。

雖然曼婷現在不是跟宋老師同住,但仍經常見面。凡是與曼婷有接觸的那天,宋老師就會寫下札記,記下孫女的成長過程。這部札記還在繼續,其中一部分已出版成書,書名為《陪孫女學中文》,透過與讀者分享生活中的點點滴滴,點出祖父母以及父母如何在日常生活中引導孩子學習語文,成為孩子的第一位語文老師。


最後,宋老師寄語家長︰

無論家長有多麼忙碌,也要抽時間陪伴孩子成長,多陪他們說話和閱讀,這樣不但有助發展孩子的語文能力,也能增進親子情,讓子女在有心事時願意告訴父母,讓他們有信心去面對困難。

宋詒瑞 小檔案
香港兒童文學作家、資深語言導師,在香港城市大學擔任普通話導師達二十年之久。退休後着力培養孫女成材。曾任香港兒童文藝協會會長,現是顧問及名譽會長、香港作家聯會會員及監事。業餘從事兒童文學創作,已出版一百五十多部小說、故事、世界文學名著等,作品深受兒童喜愛,並曾十多次獲獎。

宋詒瑞的著作(由新雅文化出版):《陪孫女學中文》、 《趣味漢語拼音故事》系列(一套4冊)、《趣味識字.組詞漢語拼音故事》系列 (一套4冊)



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